儿童学习能力心理行为,儿童心理理论能力发展

学习能力强的孩子小时候有什么表现?

有些孩子在很小时候，就能体会别人感受。比如父母干家务很累，他们会跟着帮忙。马路上有人摔倒了，他们会赶过去扶起别人。他们的意识发达而复杂，可以随时转化视角。这种特点从进化角度来看，是一种高级学习能力。

走到路上看到不认识的字，就指着一定叫我读给她听。读幼儿园的时候就能独立阅读。班上的小朋友都喜欢围在她身边，听她看书讲故事。逻辑思维能力也很强，很多题可以举一反三。

都说：“人小鬼大。”这形容的就是主意多的孩子，他们遇见问题往往能够自己解决问题，虽然年龄比较小，但是已经表现出了非凡的才能。

而且在观察这种有兴趣的事物时，孩子表现出极强的注意力，你喊他很多遍他才能听得到，这类特性十分难能可贵，家长不要因为厌烦而给孩子破坏。

能够吃苦耐劳，愿意尝试各种挑战。　自学能力强，善于思考，吃苦耐劳，有良好的沟通能力，善于与他人相处，富有团队合作精神，热爱运动。缺点　办事比较死板，有时容易和人较真。

简述学习困难儿童的心理与行为特征

1、学习困难学生情绪与动机的特点是情绪上易受挫折、自信心不足、思维偏差、暂时性动机。情绪上易受挫折影响 学习困难学生表现出的情绪比较敏感，一旦遇到学习上的困难，便会易产生挫折感、沮丧感、无助感等消极情绪。

2、在注意方面：学习障碍儿童注意的目的性不强、稳定性差，注意力容易分散。在教学过程中常常有东张西望、交头接耳、好动等行为表现，其注意很容易被无关刺激所干扰。

3、特殊儿童的学习特点有缺乏学习动机、难以理解意义、过度注意细节。特殊儿童 特殊儿童是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。

4、学习障碍基本特征：差异性：许多人的实际行为与所期望的行为之间有显著的差异，实际学习成绩远低于其实足年龄和智力水平应该达到的成绩。缺陷性：在很多学科方而能学得很好，但不能做其他人很容易做的事。

5、学习方面：学生心理行为表现之一是学习压力问题。随着学业竞争加剧，许多学生面临较大的学习压力，可能导致厌学、学习困难和学习障碍等问题。此外，学生在学习中的自我评价、自我体验和自制力也是重要表现之一。

小学生的学习活动对其心理发展将产生重要的作用具体表现在

1、无论过去的学派还是现在的学派对于游戏的看法不尽相同，但游戏对于幼儿发展所起的重要作用是大家所认同的。

2、心理教育的重要性 帮助学生培养适应当代社会环境的能力，充分开发学习的潜能，在学习生活中获得情感体验。帮助学生了解青春期的生理和心理特点，安全地度过青春期。

3、而是面向每个学生，并促进每个学生发展的教育活动。 小学生心理健康教育必须依靠学校普通教师来组织和实施的，必须最大程度地动员广大教师参与。众所周知，小学生的心理发展正处于人生发展中的重要时期。

4、体育锻炼对幼儿发展有什么重要的作用 体育锻炼可以发展幼儿的身体素质，体育可以促进孩子心理身体的健康成长。

5、．对具体生动、直观形象的事物的注意占优势，对抽象材料的注意在发展。

6、在学习活动中，虽然开始时劲头很足，但却往往虎头蛇尾，不能持久。随着年龄的增长，小学生意志活动的自觉性和持久性会渐渐增强，他们能够自觉地完成作业。 情绪、性格的特点。